志的不再过分关注手机消息动态，林越大概是不会找她了。
她的心理斗争大抵也不过如此。
她整顿好一切，十一点熄灯上床。
“睡了吗？”
“没有。”
“语文阅读理解能拍给我看看吗？前面数理化作业耗时太长，怕是来不及好好写语文作业了。”
时一二话不说，翻身下床，就着台灯的光线，重新打开刚整理好的书包，拿出语文阅读理解的练习册，翻到自己写的那一页，拍下答案发送过去。
“谢谢。”
“还有吗？”
“没了。”
时一这才拉上书包拉链，安心的回到床上。
语文课也是名即将退休的老教师上课，但她跟老唐不同，老唐在黑板上解题时，算到一定步骤会敲着黑板，抛出一个问题：“然后下面怎么解？”他会不时与台下的同学互动，以保障大家确实都有在认真听讲，得到整体良好的回应后，继续后面的演算，解出答案时，还要再问一遍：“听懂了吗？”大家多半会点点头，然后他甚是满意的继续下一题。
语文教师，同学们私下尊称她为李女士。李女士则正好相反，一板一眼的授课，她的教学方式集中体现在文言文阅读上，她在上面兀自翻译重点字词和特殊句式，同学们较随性些，犯不着如老唐课上那般时时紧绷着弦，担心他不时抽问解题思路。李女士只有一个要求，上课不准吵闹，这就宛如塑造专心听课的假象。
李女士极少提问，作业布置下去，也多半是隔段时间统一讲评一次，同学们以她的答案为
第三十四12(8/11)