态度上，西方列强之所强大，无非是依靠着先进的武器、发达的工业和优秀的体制与国民素质，其中无论是哪一样，都离不开近代教育。当年普法战争之所以最后普军大获全胜，很大程度上正是因为当时的普鲁士拥有更加优越的国民教育体系，基层官兵的素质明显比法国人高出一筹。日本人以德国为师，首先学到的就是重视教育、特别是基础教育，这二十余年来已经取得了很大的成果。别的不说，光是超过咱们两倍的征税效率和总兵力达到十几万人的近代化常备军，就足以说明一个新兴的列强正在崛起。而‘我大清’搞的所谓“洋务”，这些年里不过送了百十个人（其中还包括自发的）留洋、同时在国内办了几个、顶多十几个学堂而已，绝大部分精英还是继续读着对于富国强兵毫无意义的四书五经，国内满打满算也才几千个接受了近代教育的人士，其中能够算得上合格的近代人才恐怕也就几百位，这么一点力量就连一家大型的工厂都填不满，还想改变整个中国的面貌？那简直就是痴人说梦！而且即便是如此步履蹒跚的中国近代教育，在咱们那位急功近利的李中堂主持洋务以后，也很明显地受到了忽视。就拿海军来说，机器局建了不少、军舰买了不少，但学堂呢？以前是一个，现在是两个，而且几道你是天津水师学堂的总办，应该最有发言权，你来说说，这天津水师学堂，在培养人才方面，能跟当年的福州船政学堂相比吗？”
“其实论师资和设施，天津还是要强过福州的，但是生源就差多了，关系户太多，打不得、骂不得、开除学籍更不要想，有这么多的问题学生在，好苗子也很容易被带坏
第三十四章 忘年之交(3/4)