“但是凡事都有双面性，不能单纯地说某件事就一定是好事或者一定是坏事。看问题的角度不同，得出的结论也不同。”
“就拿我来说，我的学习成绩在港城一中无人可以超越，而且我已经具备独立经济能力以及一定的人生阅历，那我早恋了，又有什么理由让你们反对？”
“你说以学习为重，那好，我考了全市第一！”
“你说恋爱需要经济能力，那好，我拥有价值过亿的Facebook！”
“你说我思想不成熟，那好，一个思想不成熟的人如何在残酷的商业领域打下一片江山？”
“这是我不反对学生早恋的原因之一，凡事都有特例！”
“问题来了，既然是特例，那就不能代表普遍**物，所以用我的例子来说事，不具有现实意义，只有参考价值！”
“绝大多数学生都是普通人，他们心智不成熟，成绩不一定拔尖，更不大可能具有独立经济能力。”
“如果，我说如果，一旦学生真的早恋了，怎么办？”
苏晨风抛出一个问题，一个学生、家长、老师以及社会各界都关注的问题。
苏晨风前面说的那番话非常有道理，很多一开始对他戳之以鼻不屑一顾的家长、老师们也开始重视他的话。
反思！
大规模的反思！
苏晨风似乎也不是一个混账小子，他说的话还真的有几分价值。
在一些对学生早恋问题有着深入研究的教育工作者看来，苏晨风的话蕴含的道理非常深刻。
第221章 挑战公众认知(7/9)