师家长更看重成绩，所以学生们最崇拜的就是成绩好的人），可能是因为小学一起四年的同学加朋友情谊竟比不上一个刚来没多久读书好的人，所以后来她走时才没有想留下或留给他们联系方式吧。
说起来都是老师的错，把她们安排在一起，陈晓菲是班里总体成绩最好的学生，她的数学成绩在班里总是考第一，语文虽然不是第一但也是前三四，英语偶尔也能得个第一什么的。
老师估计当时想的是让陈晓菲带带陈露露这个插班生，谁知人家竟然比陈晓菲还厉害，好了，两人直接成了竞争对手，而陈晓菲竟然还有些略显不够格，这种打击使得陈晓菲渐显颓势，成绩更是因此而退步了，搞得老师经常抓她去谈话，班里同学也随着风向行事，陈晓菲到像是被孤立了般，她那段时间伤心的没有心情好好看书，使得成绩又更退步了，连老师都对她有些失望了。
如此恶性循环，一度让陈晓菲的情绪低落至谷底，心里更是自卑到对自己的人生产生了怀疑。
试想如此，陈晓菲怎么可能主动和陈露露做朋友呢，即使陈露露再好她也过不了心里那一关，何况陈露露没那么好呢。
到了七点二十五分后班里人渐渐多了起来，几个跟陈晓菲玩的较要好的同学还围着陈晓菲问她的身体状况，陈晓菲倒是还记得她们每个人，只是名字记不清了，所以她也不主动叫人，就静静的听她们说，然后笑着回答她们的问题。
七点三十分时大部分学生都到了，陈露露也上台去开始带领大家朗读英语，陈晓菲边翻开第九单元单词边整理桌子上其他同学
第七章、上学(6/8)