”
他环视周围，目光从所有在座的老师身上扫过：“你们也一样，每个人出一套题，就按照这个标准。”
之所以开这个会，于博年经过了深思熟虑。
他起初的观点与那位老教师一样，有着本能的抗拒和反对。可是仔细思考，再加上这段时间与谢浩然的接触，于博年觉得应该给他一个机会。
可以先在学校里让他试一试。如果谢浩然连学校出题这一关都过不了，也就用不着自己多费口舌，相信他自己就应该明白跳级高考的艰难。
换过来看，如果他真的能力超卓，已经提前掌握了整个高中阶段的所有知识呢？既然在学校里学不到新东西，为什么不能提前结束这个学习阶段，提前进入更高级的学府？
学业水平考试分为三个等级。谢浩然之前表现出色，于博年在潜意识当中已经将他列为一流学生。他给谢浩然定下的心理接受标准，是每个学科校内出题考分评级不能低于“b”级。
如果仅仅只达到“c”级这个基本点，就算谢浩然已经学完了所有高中课程，在于博年看来也毫无意义。
这就是“优秀”与“平庸”之间最大的区别。
房间里气氛顿时热烈起来。
老师其实最喜欢为难学生，当然是从善意的角度。尤其是出题难度，学生能解出来对他们来说是一种快乐，那意味着自己教育有方。可是看着平时自诩为“聪明”的家伙一个个坐在那里抓耳挠腮，笔下却写不出半个字，对老师来说也是一种满足促进剂。哼哼！平时都自我感觉良好，号称高考一定要“拳打英国剑桥，
第一百节 我给A(2/6)