刻姜田心里对那个科学先驱有了全新的认识，想必对方也知道自己手下这些得力干将们究竟有几斤几两，让他们来旁听就隐含着进修的意图在内了。可是自己本来想重新安排课程的，照这个样子恐怕还要先将声学基础讲完才好。
“好吧，按课本来说我们要讲声学，希望大家做好笔记，有什么不明白的……咱们下课再聊。德馨呀，你去取几个瓷碟子和一碗水来……”
其实声音的定义很简单，无非就是分子震动产生声波在介质中传递的过程。但是要详细的将这么简单的一句话，用这些人能理解的语言讲解出来，可就不是三言两语能说清楚的。所以姜田只有结合着试验慢慢地讲解声音究竟是个什么东西。
“……刚才大家也看到了，震动的幅度太弱我们就听不到声音，但是声这种东西还是存在的，只是人听不到而已，所以我认为人类所能听到的声波范围是……”
仅仅是讲一讲初中的内容，就让姜田费劲了九牛二虎之力，倒不是学生们太蠢无法理解，只是他们在面对一堆新名词的时候总觉得似是而非难以理解，所以这个时候好奇心旺盛的张环就起到很重要的作用。
“先生，什么叫介质？”
“先生，什么叫频率？”
“先生，什么叫辐射？”
“先生……”
一堂课中大部分的时间反倒是在张环的提问中度过，别人并不是听懂了姜田的讲解，而是没有张环那种胆子什么都问，尤其是那些旁听生，他们一是怕被别人笑话自己的无知，二是怕问得过多惹恼了这个姜大人，
第五十八节、为师需授业(7/9)