了，专门用作教学。
“这纸真白啊！”一位学子，拿着刚发下来的白纸，闻了一下，满脸陶醉地说道。
“是啊！好不容易用一次白纸，我一定要好好地将这次的字写好，可不敢将这么好的白纸糟蹋了。”另一位学子应声道。
“都安静下！”听到上面传来的声音，大家不由自主地停了下来。
这倒不是大家害怕他，他手里虽然拿着戒尺，但是却从来没有打过学生，主要原因是他们都被自己的父母威胁过。
“你在学舍要是敢不听松哥儿的话，要是让我知道，你就不要回家了，老子丢不起这个人。”
有了这个威胁，还真没有不信邪的，这让姬松的教学过程简单了许多，就连自己精心准备的戒尺，都成了一个摆设！
姬松看到安静下来的教室，满意的点了点头说道：“今日不考别的，就靠三字经和数字的三种书写形式，《三字经》不要求你们通篇默写下来，数字的话，我出了几道简单的加减题，你们做出来就是了。”
“考试规则就是谁默写的《三字经》多，谁题对的多，谁就是胜者。好了，还是老规矩，不得抄袭，后果你们是知道的。现在考试开始！”
姬松的话音刚落，教室里的学生就开始认真答题，看其熟练的模样，明显不是第一次有这样的考试了。
姬松教学早晨的第一件事，就是对学生前一天的学习掌握情况进行摸底，这样才能对他们的掌握情况做到心底有数，才能对症下药。
姜家坳有一百多户人家，姬姓就占了一大半，人口足有五六百人。当初按照姬松计划，所有十
第四章 教学趣事(3/5)