瞒，不要躲闪。如果你认为我的提问让你感到不舒服，难受，你可以立刻提出，我们换一个问题，或者直接中止训导。”
饶星海仍旧端坐着，是一个不肯松懈的姿态：“为什么一定要训导我？我就这么危险？”
“你不危险。”沈春澜更正，“曹回说错了。被训导的学生，只是需要我们的一些帮助。”
饶星海立刻回答：“我不需要。”
沈春澜注视着他，眼神平静温和。
“饶星海，你接受过‘海域’检测，你知道自己的‘海域’有些问题，对吗？”
这个提问切中重点，饶星海顿时表现出了更明显的抗拒：“问这个干什么？”
“我帮你，我可以帮你。”沈春澜微微向前倾身，他的手指搁在沙发的扶手上，微微动了动，饶星海在瞬间以为他要伸手触碰自己，“你如果想成为一个优秀的哨兵，想在社会上做一个有用的人，我们需要先清理你‘海域’之中的一些错误观念。”
饶星海不肯屈服：“我没有什么错误观念。”
“那你为什么对曹回老师有敌意？”沈春澜问，“不信任他吗？你上过他的课，他也参加过我们的班会，你觉得他是什么样的人？”
饶星海沉默片刻，忽然放松了肩背，缓慢靠在沙发上。
“我真的可以说实话？”他问。
沈春澜脸上没什么波动，心里实际上已经大松一口气，简直想要绕着教学楼狂跑三十圈。
在这种明显带着不平等关系的对谈中，他竭力想把自己和学生放在同一个平面沟通。饶星海的这个反问，是他开始对训导感兴趣的
训导法则_分节阅读_30(3/4)