记忆，指法与音高一一匹配，成了固定动作。
虽然只有6度音阶，但只要把高8度与低8度混用，就已经能满足很多歌曲了，比如说著名的最佳配曲《苏武牧羊》、〈〈沧海一声笑〉〉、甚至是日本作曲家宗次郎所做的陶笛曲《故乡的原风景》……当然，这些，广康先生都不可能听过，而向重觉得，用埙来练习这些熟悉的曲子，实在是太合适不过了。
广康教的曲子，他三两下就学会了，见无新曲，就先吹起了其他这些自己记忆中熟悉的，并且玩得不亦乐乎。
而广康在一旁，则听得是喜忧参半，摇头直叹：“怎么办？都会自己创作新曲了，这孩子简直又没法教了！”
轮到展惠先生教向重“书法”了：书写关、识字关，对于向重来说，都是一次性“通关”，不仅如此，他还“创造性”地为展先生书写了一堆“新奇”的字体：小篆、隶书、楷书、行书、草书，甚至还有英文、日文、阿拉伯文……
在这一堆奇奇怪怪的字体，被向重浪费了好多卷珍贵的布帛进行狂写之后，得意洋洋地展示给展惠先生看的时候，展先生只觉得眼前全是“天书”！完全不知道，在这孩子的脑子里，到底还藏着些什么稀奇古怪的东西！