组合，对你来说可能就没有什么特殊的分别。”
“你的意思是说，我只能把它们看作形状和图画，而不是有着特定意义的符号？”
“没错，3919和9193对你来说可能只是样子不同，b和d不过是两个方向相反的对称图形。”
陆安迪皱起眉头，回忆着这种痛苦，“好像确实是这样的，我看得见，却无法读出那个字，也不知道它们代表着什么……如果是那样，还有什么方法可以改善吗？”
“在一些医疗发达的国家，有专门针对障碍儿童的学校，他们会使用一些特殊的训练方式，比如，在黑板上给出大大的‘apple’的笔画形状，让学生用大跨度动作进行描摹，同时大声读出每一个正在写的字母，用运动、体感、形状、声音来共同记忆，通过提高统感来激活39区与40区的功能。通过这种特殊训练，许多儿童可以重新获得正常的能力，不过对成年人来说，却相当困难。”
因为他们的大脑已经成长结实，思维模式已经定型？
陆安迪再次蹙眉，“林医生，你是想告诉我这很难，但是可以做到，还是想劝我坦然接受这个结果？”
“你很聪明，有一句话虽然是老生常谈，但我很喜欢：上帝对你关上一扇门，就会替你打开另一扇窗。障碍者因为左脑39区和40区的活动严重不足，掌管视觉与空间的右脑却比普通人活跃许多，所以他们往往有某种更好的图形与空间感受能力，从医学的角度来说，这是一种典型的补偿作用。”
所以说她适合学建筑？
“记得你刚才做过的‘不可能图形’测试吗
阅读障碍测试(5/9)