生愿意浪费这个时间。
直到顾瑶连续讲了三堂之后，这门课就成了学期大热，原本只能容下三十人的小教室一下子就挤进来五十人，连走道都坐满了，扎不进来的学生就搬着椅子堵在门口听，还有好多人录了音，一出门就被其他班的学生借走。
顾瑶如此受欢迎，连校方都没想到。
这天中午顾瑶来到学校，先被主任办叫去商量了一件事，说希望顾瑶帮忙出一份心理分析的考卷，作为他们学校未来录取学生的考试门槛之一。
顾瑶觉得很奇怪，便问为什么。
主任办的人说，一年前有个心理系的学生因为精神压力而爬上六楼要死要活，连劝带哄六个小时才下来，后来这个学生被送去医院做了检查，专家评估说是心理问题。
他们校方不想再发生类似事件，更怕以后闹出人命，索性设置一道心理分析的考试问卷，凡事心理健康分数不达标的，就不允录取，以免招进来以后，还没学好心理学自己就先变态了。
顾瑶听后，一阵无语，随即对校方说：“如果是一般专业，您的这套办法或许有效，可是针对心理学专业来说，这就有些自相矛盾了——凡是在心理学上有点天分的学生，都不可以以一般人认为的那种心理健康标准来衡量，俗话说天才和疯子只有一线之隔，在我们这行，健康的庸才是没有任何价值的。相反，小小的心理问题是可以靠科学和知识的手段进行管理的，如果那些有天分的孩子真的有这方面的困扰，就更不应该将他们拒之门外，而是要用系统性的教育对他们进行疏导，你看，最近发生的陈飞宇事件就是一个典型案例。
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