附和补充。
两人一唱一和，还手舞足蹈地比划，把当时的情况描绘得紧张又热血，峰回路转，跌宕起伏，听得记者们心潮澎湃，热血沸腾！
多么“身残志坚”的典范！
多么励志热血的案例！
往年的高考状元，有过这样的情况吗？没有！
记者们眼睛都绿了，经验丰富的他们，当然知道怎样利用这些素材，塑造出一个完美的省状元形象，甚至脑袋里已经闪过十几个新闻大标题，每一个都足够吸引人眼球！
“我那天在考场采访，有同学说夏茗同学给大家发薄荷糖？”
年级主任点头道：“对！预考的时候，大家压力大，有同学顶不住压力哭了，夏同学很热心安慰大家，为了缓解大家紧张的情绪，给大家发薄荷糖，给了大家很多的鼓励。”
“大家都说，夏同学发的是幸运糖，学校知道大家压力大，在高考前也给大家发了代表幸运的薄荷糖，让大家轻松上阵。”
教导主任补充说：“夏同学不止在考试的时候帮助同学，平时回学校时，也热心帮助大家，给大家分享了自己的学习方法，大家受益匪浅，今年有这么多同学考上大学，除了学校和老师的培养，夏同学也功不可没。”
“等等，你刚才说夏同学平时回学校时？她不住校吗？”
年级主任非常自豪，“是的！夏同学因为情况特殊，申请校外自学，每逢大考的时候会回学校参加考试，和老师沟通复习进度和计划。”
记者们都傻眼了。
见过悬梁刺股学习的省状元，见过课外找老师补习的省状元，也见过
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