们听进去，从而重新燃起学生们对学习的热情，就成功一大步了。
他拿着小马扎，坐在高三年级的旁边，听到学生们的议论，暗暗摇头叹气。
看来，市六中的老师要失策了，找个好看的学生上台，估计也起不到啥作用，学生们压根不买账。
夏茗开嗓了。
随着她分享一条条学习方法，田光伟渐渐坐直了脊背。
五分钟不到，田光伟表情直接就绿了。
台上的女学生真有两把刷子，分享到学习方法太硬核了，比她那张脸吸引人多了！
作为教育工作者，田光伟听得出夏茗分享的学习方法有多厉害。
有很多闻所未闻，却行之有效的做题方法，他压根没想过。
有些答题拿分技巧，不见得很新奇，但没有人系统地总结过，他恨不得也拿个小本本，记下夏茗正在分享的东西，但他手头没有纸笔。
田光伟很捉急，感觉要错过一个亿！
他转头问旁边的高三年级女学生，“同学，台上正在讲话的人是谁？成绩很厉害吗？”
女学生可不认识什么市二中教导主任，她也不知道夏茗补考过，此刻也不关心夏茗成绩如何，她正忙着记笔记呢。
听得正入神就被打扰，女学生不耐烦地瞪了田光伟一眼，就没再搭理他，继续埋头记笔记，恨不得把夏茗每一句话，连同语气词都给记下来。
田光伟悻悻地摸了摸鼻子，想听夏茗继续分享，又抓心挠肝地想知道夏茗是谁。
他坐不住了，找到旁边的高三年级某班的男班主任，叽里咕噜一通问。
复
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