面前行礼：
“主公，仆先来。”
霍嬗看看其他孩子，发现那几个十来岁，七八岁的孩子虽然被抢了头筹，有些不太服气，但也没冲上来要抢，霍嬗满意的点了点头。
“嗯，开始吧。”
霍嬗话音刚落，这个孩子就拿起旁边的木棍在沙盘上写了起来。
到最后，这个孩子写了一百七十二个字，但不代表他只会这么多，而是他只能想起这么多。
这个孩子还比较聪明，想不起来更多字了，就默写了一篇文章。
霍嬗拿出一百七十二枚递给他：
“日后要更加努力啊，明年我还会考教，希望你明年能够写出五百字来。”
“谢主公教导。”
这孩子拿到钱财以后，一张小嘴笑的合不拢，眼睛都笑没了。
接下来就是一个个孩子上前，有的能写七八十个，有的能写三四十个，有的一紧张，一个也想不起来，霍嬗只能鼓励引导一番！
在这个过程中，霍嬗突然想到，是不是该弄一本蒙学教材啊，这时候的教材，那真的是一言难尽啊。
不光是晦涩难懂，而且里面还有很多字是重复的，像是这个时候蒙学必备的《仓颉篇》就是这样。
说起这本蒙学教材，他是由秦代李斯作《仓颉》、赵高作《爰历》、胡毋敬作《博学》。
汉初的教书先生将三书合在一起，编写成了《仓颉篇》。
霍嬗想了起来：
‘《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》四本。
《三字经》最朗朗上口，但是不适合，里面有非常多
第六十六节 金币和考教(5/6)