继续在“教案”上写道：池小池，缺乏父爱与母爱, 应该在感情方面予以关怀。
末了, 他把今日新编辑的内容添加进了一个名为“池小池”的文件夹中。
每个他爱的学生，都会在他的电脑上拥有这样一个专属的文件夹。
第二天, 在池小池来他家中后，他按住了他即将翻开的作业本，像是怕池小池上班的父母听见似的, 嘘了一声, 温柔道：“我们今天不学了, 陪老师钓鱼去吧。”
如他所料，池小池惊讶兼惊喜地眨了眨眼：“钓鱼？”
朱守成知道，池小池这个年纪的孩子，鲜少有真正喜欢学习的，宁愿出去毫无目的地瞎逛一天，也不愿对着习题册一个小时。
常年和孩子们混迹在一起，朱守成身上的成人气里，混杂着与他年龄不符的孩子气，这让他很容易让孩子产生“他同我一国”的错觉，颇感亲切。
他笑说：“是。老师今天想偷个懒，不想上课了，你能陪老师吗？”
想迅速和孩子拉近距离，很简单，就是陪他玩、讨他欢心，然后和他共享同一个秘密。
朱守成带池小池去了一处他常去的垂钓鱼塘。
鱼塘的老板都认得他了，见他背着钓竿，便热情地同他打招呼：“朱老师，又带学生来钓鱼啊。”
朱守成向老板点头致意。
而这话果然引起了池小池的好奇。
朱守成低头，笑着解释：“老师喜欢钓鱼。”
他研究比较过，钓鱼是一项很适合带学生来的活动。
这个年纪的男孩子很少钓过鱼，只是听着觉得名头新鲜
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