房, 里面全都是教授的珍藏, 学生们都十分的向往那里的书。
不过在她看来, 这间书房里的书要是都读尽了也够当大文豪的了。
她在整理之前问代教授要按什么顺序整理, 书柜上的书是按什么方式排列的。
代教授说需要遵循几个准则：第一，四面靠墙壁的书柜都是按照国家划分的，所以同一个国家的作者的书放在一起。
第二，同一个理念的作者的书可以挨着摆，而不同观念的书放在相临的书柜上。
第三，同一个作者的书当然应该放在一起，如果这个作者同时还是个译者，那译制书也放在一起。如果一个作者有多个笔名，那她知道的就放在一起，不知道的可以来问他。
最后，如果她有任何拿不准的地方，都欢迎来找他。
杨玉燕就开始了自己的搬书大业。
虽然这间由学生使用的书房中的书摆的还是非常整齐的，大部分的学生在用过后都会尽量放回原位。但仍然有书跑错了位置，还有许多书可能是在课堂上使用的，搬回来后没有及时摆回书柜，就这么摞起来放在桌上或地上或推车上。
杨玉燕就先从她认识的书开始摆起，而一本书她认不认识也很容易分辨：拿起来看书皮就知道了。
有的书她看过或听过的，拿起来时就像遇到一位旧友，面容熟悉多年未见，翻一翻看一看再放回去。
有的书就是家里有的或她买过的，那就熟得不能再熟，招呼都不必打，直接放回去。
有的书她没有看过，但是至少能看懂书皮上的文字的，她都
嘴炮小能手(2/10)