的使用来打分，在这些基础形式之后，参考的才会是主题表达出的内容。
这就是评分的“形式”。
没了形式，那么一切评判就只是主观一言堂罢了。
比如这个作文，虽然只有一个字“爹”，但我觉得他很有感情。
这肯定不行。
“行！那你来操办，我们配合你！”
反正也不懂。
刘校长便一口答应了下来。
作为校长，作为教育工作者，刘校长最讨厌的就是啥也不懂的外行，借着探讨教育的名由对自己指手画脚。
其实，大多数人，都会讨厌这种人。
所以，将心比心下，刘校长更不会这么去做。
......
......刘校长的话，却让李少杰感动不已！
看看！！
这才是甲方爸爸该有的样子啊！！
虽然这个爸爸穷是穷了点，而且很穷......
但不外行对内行指手画脚，那就是最好的支持！！
“关于设备的布置，也全部由您来负责。”
“那太好了！”
李少杰就更感动了。
换成医生的角度的话，那就是......
“终于遇到了一个正经病人”了！！
这一次的病人，终于没有在盲肠切除手术的过程中，让医生顺便帮忙通个便了！！
......
交代好了一些细节后，吕秋儿继续上班，而李少杰则是被别的老师带到了多媒体会议厅中，来看一
第11章 守护最好的甲方爸爸。(3/6)