，或者懵懂的道理和问题，仿佛一下子融会贯通了一般，很快木析就感觉到自己在策论和作诗上的突破。
很多问题和难题都是相互贯通的，这个问题慢慢解决了，另一个问题也会自然而然的找到解决方法，木析就这么一慢慢在自己身上找问题，又慢慢解决问题，这几个月仿佛什么都没学到，又好像学到的东西一点也不比以前少一般。
等徐夫子考完回来，接手她的功课后也明显发现木析的进步。
徐夫子相当讶异，笑道：“你莫非另外找了个老师教你？进步这么大？”
木析笑而不语，其实有时候木析也感觉到，前世的教育其实并不是完全一无是处，虽然说很多学的东西可能放在现在来看好像没什么作用，但前世教育留给她最好的影响就是教会了她如何学习。
或者说如何更有技巧，更有效率，更系统的学习，包括如何解决问题，如何自学。
而这些恰恰是很多这个时代的人欠缺的，不是说他们就没有技巧没有效率，而是相比更加系统简便的现代教育，现在的夫子教导学生还是没有她前世的老师有经验。
这也正是之前顾家，顾三的母亲对木析另眼相看的原因，顾母是世家教育出身，以她的眼界，她轻而易举的就发现了木析笔记的玄机，那是另一种有别于世家科举教育的学习方法，更系统也更讲究学习技巧，顾母不清楚木析的实情，也就以为是木析自己摸索到的学习技巧，自然对她另眼相看，甚至对木析的评价还要高于被顾家族里誉为天才的亲生女儿。
这些年顾连青跟木析的书信来往，以及对木
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