，说到就要执行到位；先解决学生想学问题，再教他怎么学。学生先喜欢你本人，才喜欢你的课堂。
课堂上要用最小代价、最短时间依层级处理课堂偶发违纪事件，获取最大效益。手指一下能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说两句。
微违纪，不处理；小违纪，小处理；大违纪，大处理。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否则，遇到学生严重违纪，你就束手无策，黔驴技穷。
教学基本原则：低起点，小步子，快反馈，多训练。
教师在教学过程中要抓住数学本质、展示思维过程、落实主体地位，培养学生的发散性思维，在不同阶段教育要有不同的侧重。
只讲重点或者过于侧重讲重点是一个很偷懒的行为，也许这样子的孩子可以考高分，但并不能完成“传道受业”的过程。
中学物理教师更倾向于给孩子一个“知识地图”，然后顺着这个知识地图进行讲解。
在学习现代物理学之前，要打好基础，然后做一张经典物理学的的图，先是分为经典力学，经典电磁学，经典热力学，然后继续往下细分到我们的教学大纲中，让他们知道自己现在在学的是物理学的哪一块，如同引入游戏中的成就系统，每学完一堂课就像达成了一个成就一般。
最后是具体教学过程中，应尽可能的引用生活中的常见物理现象，或者采用更生动的比喻，或者多尝试几种对比。比如介绍速度合成的时候，将对那艘要过河的船偶尔换成升降时的大飞机，或者想要捕食的鲨鱼等等，学生更感兴趣！
教
第475章 文明(7/8)