首先这个人需要吃下几百公斤的螃蟹，然后在他被毒死之前的，大概率会先被撑死。
有毒的食材的确要注意剔除，但这种撑死都不会出事的搭配，绝不能被罗德学院烹饪系的学生们传播。
绝对不可以！
池幸不是老师，所以第一堂课完全按照系统给的教材教，结果就是不但学生们听得津津有味，她自己也沉迷其中，并有点后悔为什么不早点翻开看看。
她还以为系统面向学生们的教材，和在虚拟课堂上她学的完全一样，结果竟然有这么大的差别。
举例来说，如果把面对学生们的教材称做“寓教于乐”，那池幸亲身体验过的虚拟课堂，就是实实在在的“应试教育”。
噫——
心疼地抱住还没胖的自己。
总之，池幸的第一堂课非常顺利，紧接着尼古拉斯的几门课程也同样如此，学校课表每天上午安排的都是理论课，到下午则变成需要学生们亲身上手的实践课。
烹饪课教人怎么洗菜、怎么择菜、怎么握刀、怎么切片、怎么切片、以及如何保养刀具。
裁缝课教人如何量身、如何裁剪、如何劈线、如何用至少7种方式缝合不同材质的布料。
锻造课教人分辨炉火的温度、掌握各种铁锤的用法、实际操作精准性——例如将一个巴掌大的铁块，打成薄薄的铁片。
比起这三种可直接报名的专业课，制药学被尼古拉斯设定成需要达到准入门槛才能学习的高等技巧，想申请这门课程的学生，必须在一个月后的期末考试中，化学和草药学都达到优等才行
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