自己性别的认知的运动则是她们自己，对于异性的认知则是……”
“我看我弟弟是这样跑步的。”
“我姐姐是这么哭泣的。”
“我爸爸是这么吃饭的。”
“我妈妈是这样微笑的。”
几个十岁以下的孩子，被问到她们对于像个异性一样做某类动作后，他们的选择是模仿身边的人，并没有什么固定模式，而对于他们被问到像同性一样做动作时。
“我就是做我自己啊，你让我跑，让我跳，让我微笑，我就是女孩，我做什么就是女孩啊。”
一个7岁的小女孩，咧嘴笑着露出了她缺了一颗牙的牙齿。
“你让我像个男孩哭，我就想到死去的小狗，忍不住哭了，哭的模样？就这样啊，跟莉莉（他幼儿园的好朋友）没什么区别，只是我比她爱哭一些。”一个五岁的小男孩被主持人追问了一些事后，红着一张脸，有些腼腆的回答完这个问题，发现大家都注意他，又害羞的把头埋到她妈妈怀里。
主持人问完这群三岁——十岁的孩子后，在很多人已经陷入沉思间，把三岁以下几个孩子在听不懂像个男孩或像个女孩这个意思时，只在父母的引导下奔跑、跳跃、微笑、哭泣。
十多个小男孩和小女孩，他们的动作偶尔有雷同（非同性间），但更多的是不同的反应。
没有女孩们的奔跑，就是某种姿态的奔跑，男孩们的跳跃，也没有固定的模式，女孩男孩们的微笑，有张扬，有含蓄，有露齿，也有抿唇，但并非女孩就是含蓄抿唇，男孩就是张扬露齿。
他们完全以自己的性格来表达自
第31节(7/10)