己这个方向来了，她连忙站了起来：“资老师，这道题我不太明白，您能教教我吗？”
资老师一愣，在印象里这个学生向来是沉默孤僻，课堂上从不举手回答问题，课后也从不请教问题，考试成绩嘛，中下水平。
这样的学生老实说，如果不是她那特殊的体形，老师都压根记不住有这么一号人。
黄老师整的那出组长选组员的把戏，资老师已经听说了。他对黄老师的行为并不赞同，只是黄老师是班主任，而他只是任课老师，一向明哲保身的资老师并不会站出来说点什么。
凌菲云成绩虽然不拔尖，但老老实实的，从来不捣蛋调皮。
这样的人在老师眼里，虽然容易被忽视，但厌恶也是谈不上的。对这个学生的遭遇，他虽然没怎么真的放在心上，但一丢丢的同情还是有的。
这孩子刚受了这么大打击，竟然还能破天荒地主动求教，他觉得还是很难得的。这么一想，他就看着凌菲云，给了她一个鼓励性的微笑，然后向凌菲云走了过去：“哪里不懂？”
凌菲云没想到老师真的过来了，还对自己笑了，这让她内心一阵雀跃，老师没有忽视自己，真好！得到太少的人，总是更容易心怀感恩的。
她赶紧把自己不会的地方指给老师看，老师也很认真地讲解了起来。
以前，这些问题老师在课堂上其实都有讲过的，可凌菲云就是听不懂。但现在有了逻辑思维能力加成，她竟然听一遍就明白了，凌菲云大喜，原来。
“听懂了吗？”资老师讲完后习惯性地这样问，其实心里没抱多大希望
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