。”
“蒋老师，我也要摸。”
“我也要摸。”
祁在眉很佩服蒋老师，孩子们上课时对她有敬畏，下课了又和她非常亲近。因为小家伙们凑在这里，她们也不好多交谈。
等最后一个小朋友交完作文本离开，蒋老师喊她过来。
“你不赶时间走吧？”
祁在眉走到她身边坐下，摇头说：“不急，我们是毕业班，没有门禁限制。”
蒋老师从手上分了几个作文本给她，自己一边说一边拿红笔出来批改：“你看看这些作文，了解一下他们现在的水平。”
祁在眉接过本子，看到第一个本子的封面就想笑，这孩子名字笔画多，她把名字写得特别大，不仅占了姓名这一行，连班级那一行都占了还不够。
蒋老师瞄了一眼，笑着说：“徐晨曦书写是最大的问题，这孩子很聪明，能写出非常有特色的句子，很有写作天分，就是这字，一点都没有女孩子的秀气。”
祁在眉有些不好意思，她不是嘲笑孩子的意思，只是觉得很有趣。翻开徐晨曦的本子，第一页是目录，字依然是加大码。第二页开始是作文，第一篇作文是小兔运南瓜，红笔批改的痕迹比较多，错别字，还有一些是徐晨曦不会写的字用了拼音代替，蒋老师就用红笔将字补充在旁边，这样本子发下来，徐晨曦看到就知道这个字是怎样的了。
每一篇作文，蒋老师都非常细致地批改过，末尾还会有些鼓励的话，祁在眉很是佩服她。
蒋老师一边改，一边和她说些细节的东西，尤其是提醒她不要
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