配合拍起手掌拍起胸脯，实为“一出好戏。”
木木上学经过的时候，真想“鼓鼓掌”，停下下来好好看看“这出好戏”，怎么那么有趣。
木木一直不知道那些骂人的词是顺口溜还是范本，手上脚上的动作怎么来的，难道是根据个人“才能”编的一套现场“表演。”
那时候上小学时，孩子还很多学生很多，每个班级都有八九十个学生，后来孩子也少了，随父母去外地上学的也多了，最后的最后每个学校的学生越来越少，就开始了并校，一个一个的学校变空了，荒芜一片。
小学时木木家的墙上贴的还都是印好的奖状，烫金的黄鲜艳的红。
那之后十年不到。
时，一个班级只有十来个学生时，上小学五年级的堂妹家里贴的是一张简朴的奖状，一页田字格，上方中间老师钢笔手写的“奖状”二字，字体行楷，流动飘逸。胶带歪扭的贴在墙上。
之后冬天，小学校园，大铁门已生锈，锁一拽就开了，枯草遍地，风从远处刮来，一片萧瑟。
透过窗户看进去，教室里零散歪倒着的放着几张课桌，破败不堪，黑板上残留着日积月累的划痕。
教室外面墙壁上，依稀还分辨的出，调皮的学生用砖头块划在上面写的，“某某某是王八蛋”之类的印记。
当年放图书的教室里面已空无一物，旧时修好的窗户玻璃最终还是破了。
充当“铃铛”的大铁块锈迹斑斑，孤零零挂在屋檐下，随手捡起一块石子，砸过去，纹丝不动。
这个大铁块建校之初，是在哪个年
第23章 回看(2/3)