观察，首先根据各类图形，拼凑出a、b、c、d、e这五个面。
第三步，将这五个面进行拼组，拼组出多面体的平面展开图。
其中，第二步中，组成每个面的图案，可以有各种方案，但选手要尽量选出最优解，也就是所有构成部分之和最小的方案，以求减轻第二轮中，自己队友的计算量。
不如说构成a面的方案，有a、b两块拼凑或者a、c两块拼凑的方法。a上面的数字是2，b上面的数字是5，c上面的数字是8，那么我们需要a、b两块图案拼凑成a面的计划，因为他们两块图案相加之和数字最小。”
这一解释后，现场再次炸锅了。
环环相扣，原来最难得根本就不是空间力，而是最后环节的观察分析。
两队选手面面相觑，这又是一个惨绝人寰的项目，因为它的正确答案有无数个，却要从这些正确答案中尽量找出最优解来，太难了！
贾芸道：“请大家观看大屏幕，第一部分的六维能力雷达图！”
六维能力雷达图：
推理力：4
计算力：1
观察力：5
记忆力：5
空间力：5
创造力：3
接下来，又介绍了这个项目的第二个部分，第二个部分纯粹的考察数学能力的。
那是一道随机给出的式子，第二名选手得到同伴递给他的平面拼接图后，将每一面的数字和代入到式子中，求得最终解。
这式子中甚至涉及到了三角函数等各种运算！
第346章 超难项目(6/9)