间的技能训练。
到了春天，天气略为暖和了一点，艾略特家后院的蹦床换了一个大尺寸的，用来让格蕾丝在家也能练习。
蹦床是一项发展了几十年的运动项目，不过知道的人还不多，是一项很小众的体育运动项目，格蕾丝原本学的体操，现在换成蹦床运动，几乎没有障碍。
学习方面，格蕾丝没让父母操心，这跟赫兰德家的男孩们形成了强烈的对比。
汤姆·赫兰德7岁就确诊是障碍，障碍在字母语言国家和象形文字国家普遍存在，概率大概是5%到7.5%不等，可能更高一点，因为有些孩子患有注意力缺陷多动症，很难判断到底是因为多动症还是因为障碍的问题，导致困难。
格蕾丝的母语是英语和汉语，可以无缝切换，汉语说的非常流利，中文听说读写都没问题。
跟跳级的格蕾丝相比，汤姆就显得有点笨了，他的学业水平只是普通，跟得上，算不上拔尖，不过小学课程也不是很难。赫兰德夫妇没有给他太大压力，只要能跟得上教学进度就挺满意。
格蕾丝的无人机拆了装、装了拆，每隔几周就往上面添加或减少部件，有一次她把一部数码相机装在无人机上，绕着房子转了好几圈，拍了一堆照片，汤姆觉得这可真是棒极了！
到了2006年1月，新学期开始，学校便专门问了格蕾丝，想不想有针对性的参加一些数学类竞赛的培训。全球各国都有不同的中学生数学与科技竞赛，差别只在于范围大小，大部分含金量高的数学与科技竞赛都在美国，欧洲的话，英国、法国有一些不错的数学与科
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