用书面解答，只需要向面试老师口述解题思路就行了。
这主要是观察人选的逻辑思维和解题思维能力。
第二个是回答面试老师的问题，问题涉及非常广，可能是某道题的解法，更有可能是对某件事的看法。
这是判断考生的思维深度和广度。
第三个就是英语口试，需要考生用英语介绍一个情景。
这是判断考生的英语能力以及口语能力。
马上进入二十一世纪了，国家要发展，离不开和米国、英国等强国打交道，英语是很重要的工具。
按照“特意”的安排，苏乔被排到最后一个。
高三三班的学生们继续上课或者做试卷，苏乔和沈薇则是在面试室隔壁等着。
很快轮到沈薇了。
沈薇一进去看着题就懵了。
第一道就是很难的奥数题，而沈薇根本就没有接触过奥数。
高中数学和奥数完全是两个不同的东西，沈薇不会。
后面的生物、化学、物理题，沈薇有些会有些不会，回答的时候逻辑很混乱，这样招生组的老师在心里不由得摇头。
三四线城市的孩子，思维能力比起燕京和沪市是要差许多。
这这个环境下，沈薇虽然根本就没有想过自己要被特招，但已经浑身是汗。
第二个环节，沈薇更是毫无逻辑乱答一通。
问：“98年夏国的GDP是东洋的四分之一，有米国学者分析，夏国将在十年内超过东洋，请谈谈你对GDP的看法。”
沈薇懵了，她是理
第24章 燕京大学的招生组（求一切）(3/5)