洒的写下，然后道声谢。他始终待人客气，时一也不忍推脱，换句话说，也许因为有求于人，而且彼此还不熟络。前后算上也不过两句“语文作业能不能借我一份？”“谢谢。”
想来最多的一次应该是在初三上，林越刚从球场回来，仰头一口饮尽剩余的半杯水，组长在一旁催交着作业，他忘了当日的调课表，侥幸的以为只要在距下午语文课前补上便不成问题，得知语文调到上午后，才如梦初醒，火急火燎的从抽屉中取出作业本，跑到时一身边坐下。时一忙于手头工作，一边核算各科收交人数，一边列出缺交名单，腾不出手，让他随意抽取一份就好，整个过程她都没抬一次眼。直到林越抄到一半时和她搭话：“难怪语文老师总在我面前夸你，字迹工整，成绩优异，任谁看了这作业都赏心悦目。”
时一闻言、抬头，看了一眼他抽取的作业本后才了然。她笑笑，谦虚的说：“这只不过是她用来批评你的幌子。你要是拿出对数理化一半的执着分给语文，她也就不至于总拿你说事。”
“人生都因语文而变得不美好了。”林越慌乱中还不忘打趣，故作无奈的叹息。
可是却因此成了我唯一有资格在你面前炫耀、令你赞叹的资本。这种借由他人之口，让你稍加注意到自己的成就感莫名在心中逐渐升腾，经久不息。
“也许它生来就不可爱。”时一也应和着，“但你也不应该把这份委屈在作业中表现得太露骨。”
“很明显吗？”
“你说呢？”
后来林越便不再拜托时一借作业，语文老师也接连找他谈话过几
第八十(7/19)