像听讲时一样顺畅。
“这题老师是怎样简便运算的？”唐林指着其中一题。
时一暂时搁下手上收到一半的作业本，打开他的数学书，翻到与本题所考察的知识点有关的那一页，用自己所理解的方式相互结合着讲着解题思路。
“听懂了吗？”末了她试探性的问了一句，唐林静静的注视着那道题，把课上的板书笔记和时一草稿上的解题步骤对照着来回看，是真的在认真思考。时一看穿了他许是没听懂，委婉的说，“我可能讲太快了，我自己也不确定算不算简便，可能我理解起来还是和老师讲的方法有点出路的。”
这时旁边路过一个平时成绩中等偏上的男生，探头往唐林卷子看了一眼，自我感觉甚是良好的说：“这题不是很简单吗？套用下那个公式，再转换下，结果不就出来了。”
唐林只是尴尬的笑笑，让时一先去忙，如果改天有不懂的题目再去问她。
后来的那段时间，大家各自忙碌学习，无暇顾及其他，就算被别人请教也是如这般草草总结性的说下大致思路，根本无法耐着性子一步一步随着对方的理解程度解析那繁琐的过程，在信手拈来的题型前胸有成竹，转眼又狼狈的紧抠那一两分看似不起眼却攸关命运的小细节。
那时的她还不懂，她跟正巧路过，随意瞟了一眼别人那满满当当红笔痕迹卷面的男生的区别就在于，她没把心中那句不负责任的话——“这题不是挺简单的吗？”脱口而出。
现在是晚上近十一点，她次次卡在各类习题上，毫无进展，做不完一套完整的练习卷，这和初中时驾轻
第四十四22(11/13)