跑到四年级的教室外围观沈灵。中午沈灵去食堂吃饭时，也会成为他人的话题中心。
估计是被人看烦了，沈灵脸上的表情越来越严肃。以前还有点笑模样，现在更难得笑了。
周末时，沈灵照例要去图书馆还书借书。沈真表示要和他一起去。这很难得。自从沈灵把家和图书馆之间的这条路走熟，沈真已经很久没有陪着沈灵一起去过图书馆了。他周末都耗在了画板上。
“你们班上的梅秋生，知道吧？我怀疑他有障碍。昨天考试之前和他聊了一会儿，我发现他对于自己的情况存在着一些心理负担，于是就忍不住开导了他几句。不过，我不知道这样的开导能管几天。也许过了些日子，他觉得自己还是什么都学不会，这一点微弱的信心便又失去了。”沈真说。
沈灵正在整理书包，听到沈真这么说，他停下了手里的动作，抬头看向沈真，问：“所以？”
“所以我想跟着你去下图书馆，查阅一下相关的书籍，看看能不能找到一些有用的信息吧。”沈真显然也不知道自己具体该做些什么，因此语气中透着某种迟疑，“就算在心理治疗这一块帮不了他什么，至少我要把爱因斯坦小时候的事迹整理一下，摘抄了给梅秋生看，不能让他失去信心啊。”
虽然这种名人事例中有很多都是后人杜撰的，但梅秋生现在需要的正是一碗温热的鸡汤。
“障碍是什么？”沈灵忽然问。
没想到沈灵会这么问，沈真愣了一下。大概是沈灵一直表现得太聪明了，逐渐表现得不像是寻常孩子了，再加上他的面越来越广，所以沈真根本就没意识到原来
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