子不一样，一般是按照病种类型分班，同时还要考量孩子的发育程度，干预效果等，你看到的这个班，是聋哑班，那我们就配聋哑老师。”
“课程安排呢？”
“有一对一的单训课，有一对四的小组课，一对八的集体课，其他还有音乐课，感统训练等，同事每周还会有一定课时的治疗课。”
“一个班几个孩子？”
“大都是在五个到八个之间。”
林白灵：“老师们真的很辛苦啊。”
严老师笑：“我们只是一份职业，最辛苦的是孩子家长，像你这样做姐姐的，比较少，大多数是妈妈来，家里有特殊孩子，一般都是妈妈付出的最多。”
林白灵点头，“对。”
她在教室外头站了一会儿，老师拿着铃铛，教一个数字，教了好久也没人学会，问问题也得不到一个回应，几个孩子都沉浸在自己的世界里。
严老师说，这是特殊教育的常态，反反复复教学，往往收效甚微，一个学期下来，老师们发现根本没教会孩子东西，心里承受差的，会对自己的工作产生深深的怀疑。
她们学校的校长经常说，这是一个伟大的工作，也是一个没有成就感的工作。
从学校出来，林白灵心口又蒙上了一层灰。
齐正霆给她来电话了，让她回胡同里吃饭。
“今晚吗？”
昨天才从胡同出来，又要回去？
“对，回去吃大饼。”
“……昨天早上不是才吃过吗？”
“那一点能够吗，奶奶见你喜欢吃
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