对付的干部教导队来说。本身就是挑选参军的伪满国高学生组成参谋教导队，虽然因为起点相对较高，而水平虽然要好的多，但在教员方面更是严重的匮乏。
在培养部队目前最缺乏的作战参谋的参谋教导队中，刚一开始教官、教材编成几乎都郭邴勋一个人在干。后来培养出部分人才后，情况才略微好转，虽然依旧面临教员匮乏的局面，但多少可以有人帮上忙了。
那些先期培养那些数量并不多的参谋，一方面要应付部队中繁重，因为人手不足而几乎压得人喘不过气来的工作。一方面还要千方百计的抽出时间换班去参谋教导队充当教员，为新入队的师弟授课。
这样两头兼顾，使得本身就人数有限的各级参谋，更加是分身乏术。在部队开始大规模扩编的情况之下，本身就严重缺乏的各级参谋人才，现在已经成为摆在杨震面前首选的难题。
要知道，原来野战军才三个旅的编制，加上三个军分区，已经让参谋人选捉襟见肘了。除了配给各旅的人选之外，作为军区司令员的杨震以及军区参谋长的郭邴勋，身边的所有参谋加在一起还不到十个人。
而就这个十个人承担了整个军区的战术、测绘、训练、队列、情报集成，甚至通讯、保密等所有的参谋业务。平时倒还好说，还能勉强的应付。但是一旦战时忙的几乎是团团转，经常出现顾得了脑袋顾不了脚。
很多战术上的问题，甚至最基础的战术问题，杨震与郭邴勋都要亲自去抓。不仅浪费了很多本身战时就很宝贵的时间，还牵扯了两个人极大的精力。而一到战时，参谋教导队的学员们在充当教官的
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