就想，不就是成绩吗，我要学肯定也能学好。然后一直心里憋着一股劲，想把自己的成绩赶上去。
也是苏瑾幸运，在三年级开学来了个新老师，是他们数学老师同时也是班主任。这个老师对教学抱着很大的热忱，不是唯成绩论的老师，对学生和蔼亲切，教学简单易懂还很幽默，苏瑾就很喜欢上数学课。
可能苏瑾理科思维真的很好吧，特别是三年级的应用题让她觉得很有意思。以前一二年级的数学就是一些运算计算的问题，大多数记熟就好。而应用题里面有可能设置陷阱，隐含条件等，只要找出条件，理清思路就很容易解答，三年级的苏瑾可算是被数学迷住了。
有兴趣又有好老师引导，三年级的苏瑾的成绩可算是突飞猛进了，而励志要提高成绩的苏瑾也很注重语文的学习，所以在三年级的时候苏瑾的数学已经是名列前茅，语文虽然还差点，但总的来说还是不错的。
苏瑾也是第一次尝试到通过自己努力获得某种东西而产生的成就感，这时的苏瑾不再是因为和别人赌气而读书了，她开始享受这种成就感。
正是因为享受这种成就感才使得苏瑾在之后的成长道路上一直努力，直到高中才终止她的学霸之路，没办法，高中厉害的人太多，苏瑾也只是中上而已。
苏瑾考到的是县里最好的中学，在那里面的大多数学生既有学习天分，又有努力和坚持，竞争非常激烈。
早上五点多起来你会看到许多学子在路灯下背单词，晚上寝室熄灯后也有不少人在被窝里复习，每周只放周日下午半天。
在那个时候对于
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