，哪些资料是适合我这样水平的人学习的？”
秦老师想了一下，说：“这样吧，我回去给你选几种主要刊登it基础技术的专刊。下次上课，我在跟你说。”
“谢谢秦老师！”
在后续的交谈中，唐浩泽主动将话题偏向it行业，两师生倒是有把酒言欢的意思了。
唐浩泽这时对秦老师虚心请教，不仅仅是为了得到指导，其中还包藏着一些小心机。
他知道秦老师不仅是授课老师，还是学校信息管理处的副主任，主要工作其实并非是带班授课，而是负责管理学校的电子信息。
他刚和沈亦谈好要做网站的事，来到食堂又恰好碰到秦老师。就想到以后如果他的网站要上线，恐怕第一时间也是要在学校中试运行。如果能有过网络方面专长的老师帮忙说两句好话，学校领导同意的可能性会更高一些。
所以他才可以和秦老师攀谈。
学生想要和老师打交道，最好的切入点自然是关于学习的。与人交流，最好的话题，是对方所擅长的。所以他才用请教问题的借口请对方吃饭。交流中说的话题也是对未来it行业的展望。
唐浩泽虽然对电脑技术不在行，不过他接受过未来网络生活的熏陶。就算不能说出以后应用到的网络技术名称，但他说出几句关于it行业前景的描述还是很简单的事。
他那些话，如果是跟平常人说，也许会当作他呓语。
秦老师却不会那么认为！
秦老师是在it技术方面有专研的，相信网络对未来人类生活的影响会达到无处不在
第一三七章 老师，是可以利用的资源(6/7)