操作进行指导，也对他们进行监督，即便是成功完成撬动场搭建过的学生也不可懈怠，要继续重复地投入到施法实验当中，除非他们天才到马上能真正控制它。
一万次数值的分析也比不上一次成功且可复制的实践，而实践只有将结果投入数值分析再进行更完美的实践才叫发挥了作用——他是这样认为的。
挨个对其他所有人指导后，教授走到最后排的阿尔伯特身边。
“你是可以成功的。”
罗斯教授说：“只差一点。”
作为一名施法者，黑发年轻人的视角在他眼中还不够开阔。
“你受限于旧有的思维惯性，而没有意识到还可以做到更多，而且，虽然足够努力，但在取得结果的过程中太谨慎了。”
“那我应该怎么做，教授？”
他虚心受教。
“张开，你的施法体系。”
于是半凝固态岩浆般的暗红色丝线伸展开来，从黑发施法者的背后，从他的指尖延伸。
“重复刚才的操作。”
阿尔伯特照做了。
“用你的施法体系去接纳它。”
头发花白的老者提示道：“你的施法体系就是你本身的延伸，它们就是你的手脚，你的一部分，但你只将它们当做了便利的工具，把你的感知投入其中，不要单单以肉眼的一面去观察，超出现在的视角——空间是立体的，不要顺着错误的方向撞上去。”
阿尔伯特微微低下头思考着，伸出手，半透明的幽蓝色光球开始在半空中成型，幽蓝色的闪电在光球中跳跃和闪烁
第197章 符文逻辑(4/5)