，教室里就传出一声巨响。
操场上踢球的几个孩子把教室玻璃给弄碎了。
“快跑！”
“福明，咱们走！”
外面的孩子一哄而散，驼背男孩站到窗边，他也没看清楚是谁踢碎的玻璃。
拿来扫把和簸箕，男孩没有立刻去找老师，而是先把屋子里的碎玻璃清理干净，然后看着破碎的教室窗户发了好一会呆。
最后我也不知道他到底下了什么决定，只看见他抱着足球，锁了教室门，朝外面操场走去。
“不在沉默中死亡，就在沉默中爆发，终于要开始反击了吗？”我满心以为这孩子有了一丝血性，可事实上事情的发展跟我的想象有些出入。
他抱着足球，见人就问有没有看到自己老师去了哪？
后来在一个孤儿的指路下，他才知道自己老师被喊到残疾儿童康复中心那里帮忙去了。
“这孩子该不会是准备替那几个小屁孩顶罪吧？”我心中出现了一丝不详的预感，紧跟在驼背男孩身后。
智障儿童和残疾儿童居住、康复训练的小楼跟教学区还有操场都是隔离开的，处于半封闭状态，院长这么做也是处于好意，害怕那些残疾和智力存在缺陷的孩子被正常孩童欺负。
这栋楼建筑面积比教学楼还要大，独立于孤儿院其他几个区域之外，门口还有值班老师专门看管。
“胡老师你在吗？”驼背男孩敲了敲值班室的门，半天没有人回答，他又绕到窗台，费力的扒着窗台朝里面看，值班老师和负责他所在班级的胡老师都不在。
男
第508章 灰色记忆(3/5)