照着手边的高中数学书目录哗啦啦地翻了下，忍不住又笑了。
再翻回第一张试卷，最左上方，也有原逍改用铅笔浅浅的痕迹：63min/120min。
他还给自己计时呢，挺好玩儿的一人，挺有水平的一套卷子。
林夏遥看出来了，这套卷子应该是本校老师出的，正好涵盖了他们实验高中的整个教学进程，并不是直接拿了一套市面上出售的高一试卷来测的。知识点分布合理由浅至深，说是开学摸底考，实际上，是对过往所有知识点的梳理和总结。
所以整整两节课加上课间不休息，台上的高老师也还没讲完这一套卷子。
因为这两节连堂数学课，与其说是讲卷子，更重要的目的是复习课，所以不漏题不跳题，整体联系知识点串讲了一遍，温故而知新，整套卷子从前往后，难度节节攀升，让学生做起题来，从收心至警醒，倒是没有在难度分布上刻意刁难。
比如把超级难题放在最前面，放在小题里，打击学生做题的顺畅度和自信心云云。
这在原逍的卷子上就很明显的体现出来了。因为是很常规的从易到难，最后一题最难的设置，而原逍是倒着做题的，所以他越做越简单，也就越做越不耐烦了，字迹发飘。
是个对简单题没什么耐心的男生，不过倒是没有影响他的正确率。
临到下课，高老师还缺了最后一题没讲，便在台上道：“最后一题你们下午自习课等我来讲。想提前自己研究的同学，也可以去借原逍的卷子，让他给你们讲讲，好几种做法呢。”
原逍好像已经
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