“推行义务教育乃是浩大的工程，要想推行，就必须离不开陛下的支持。所以，此识字书籍必定要让陛下满意！”
“让陛下满意？”李夫子顿时愕然，不就是教人识字即可么，再又怎样才能让陛下满意呢？
墨顿分析道：“首先让这些书籍由易到难，适用于大多数学子，而且认字效率要比现在的私塾要高。”
李夫子深以为然的点零头，现在的官学和私塾启蒙学子，通常拿着一个千字文，让学子死记硬背，效率低下不，而且直接过于难涩，一个六岁学子什么都不懂，都要背诵地玄黄，宇宙洪荒，只知道其字，不知其意。
“除此之外，此识字书籍还要负责教育学子懂日常礼节，知进退，教育学子远离危险，懂得简单的救人和急救知识，同时贯穿历朝历代的简易历史，培养对华夏的认同，日后报效朝廷信念，………………”
李夫子眼睛越来越亮，他没有想到一个识字书籍竟然涉猎如此多的知识，这简直要将百家的精华融合起来。
要知道大唐的私塾通常都是拿着一本四书五经讲解，若要是真的能够编撰出一个涵盖如此多知识的书籍，对比之下，其优点定然打动皇上。
到时候全国推行此书，而作为编撰者，他李铎定然能在流传青史。
墨顿露出微微一笑道：“此书子称其为《国文》”