记不住。
只有记住了古诗后，利用这种方法加深印象还可以，但也不能所有古诗都这么来，王冰冰选择的也就是那些经常会考的古诗词，用来加深学生们的印象。
而且教学的改革不是一蹴而就的，王冰冰也是在试验。
这也就是实验班，经得住折腾，要是别的班她可不敢这么弄。
薛墨对老师搞得这些花活不怎么感兴趣，他不需要这些方式来加深记忆，这些知识会随着不定期的反复背诵深深地刻在他的脑海里。
不然就算小剧场再有意思，这些东西也会随着时间消失在记忆里，只有时时温故才能让记忆永固。
当然他也不是认为王冰冰的教学方法不行，对于天赋普通的人还是很管用的，毕竟想自己这样能沉住心学习的年轻人终究是少数。
其实薛墨也是靠系统的才能做到这种程度，能光凭意志力做到他这种地步的人才是真正的变态，不过变不变态是相对的，实验班学生在普通班学生眼里就是一群变态。
实验班早就完成了所有学科的学习，开始进入复习状态，有快的甚至都要结束第一轮复习了。
自从所有学科都开始进入复习阶段的时候，学生们的生活就变得相当枯燥无味了。
每天就是复习知识，然后进行专项练习，复习完一章再来个阶段性练习，复习完一本再来一次总结性练习，每天的卷子就跟雪花似的，把他们书桌铺的满满的。
往往晚自习出去上一趟卫生间，回来的时候，书桌上就会满满当当的，无处下手。
二班里，放眼望去，只
第131章 变态是相对的(2/5)