的认真。
随着薛墨的实力越来越强，很少有题会出现划线和注释了，他们几乎忘了那一张张几乎要被填满的卷纸。
“估计这些学生只是学了个皮毛。”语文老师说道，“这些注释说有用也有用，说无用也无用，重点还是看运用这些注释的人。”
但无论怎么说，这也算是一个惊喜，他们同时也惊叹于薛墨的手笔，他是如何把这种习惯深刻在学生们的脑子里的？
戒尺？还是人格魅力？
历史老师说道：“有点意思，薛墨以后要是当老师的话，应该是一位非常出色的园丁。”
其他老师深表认同。
不过习惯好态度好也不代表什么，现在人们看中的还是结果，是成绩！
老师们开始批题。
很快，有的老师就传来了惊呼声。
“这正确率有点高啊！”
要知道这个可是他们费尽心思出的题，全部答错他们都觉得正常，但是现在还没遇到一个全部答错的。
要知道这里可有不少普通学生的。
或许是运气好？
但所有的老师都发现，正确率普遍比较高，那就不是运气问题了。
“他们是怎么知道高中知识的？”
“一些冷门的题他们怎么想出解题思路的？”
“他们做题的思路都差不多，要不是完全不一样，我都怀疑是抄袭的！”
卷纸被批完了，老师们陷入了沉默。
“还好出了难题！”艾晓娜说道。
数学老师：“还好出了难题！”
第二十四章 测验的成绩(3/5)