话，但效果甚微。
还说，如果邹婷婷继续这样下去，10班的班主任会联系邹婷婷的父母。
在校的学生，被叫家长，是一种让学生很反感和紧张的行为，所以林璇才希望季幼青出马。
看完档案，季幼青在脑子里回忆了一下。
她现在要负责整个高中部所有班级的心理课，虽然每个班每周只有一节课，但她也很忙。
这样的时间，让她在接触不同班级的学生时，仅凭上课的那四十分钟，很难发现有异常的学生。
学心理学的，并不是神。
事实上，面对心理问题，更是需要求助者，主动的向心理咨询室寻求帮助。
不过，有了林璇的提醒，再上高一10班的课时，她会多留意邹婷婷。
季幼青查了查课表。
高一10班的课，正好就在今天下午第二节。
……
下午，第二节课。
季幼青带着教案，走进了高一10班的教室。
学生们，对于长相出众的老师，向来宽容。
所以，哪怕季幼青不是主课老师，课堂纪律也非常好。
一进教室，季幼青就注意到了邹婷婷。
倒不是她因为林璇的话，刻意关注。而是在知晓后，她稍微留意了一下，就看见了与其他人不同的邹婷婷。
“今天，我们来玩一个游戏。记住你们的选择，游戏结束之后，我会告诉你们所选择的代表了什么答案。”季幼青站在讲台前，不动声色的开始上课。
心理课与其他文化课不同
第四十五章 她拒绝了(3/5)