然后他把大猴子吓跑，带着小猴子跑了。
孩子吸了一口气，放下了一颗心。
我想：如果我两个月没有学会画中的猴子的动作，我恐怕我的眼睛会被大猴子抓住。
这只大猴子真凶。
它是从哪里来的？
我以前怎么没见过呢？
看来我得小心了。
经过这段时间，孩子觉得学习画卷里猴子的动作很有帮助。
他不仅能抓住小猴子，还能躲避大猴子的攻击。
心想：要是我能学会画卷上猴子的所有动作，不是更好吗？
这个孩子真是异想天开，要想学会如何改变身体，没有很强的修为，是不可能做到的。
他只学会了十二三个猴子的动作，如果不是因为他的做法六合神功作为补充，恐怕只要他练习七或八个动作，他一直呕吐鲜血和死亡，他依然傻傻不知道，还想学习整个哩！
那天晚上，孩子在房间里的油灯下，打开了猴子各种身体变化的书籍，仔细地看了看。
回想起今天和老猴子打架的情景，他觉得老猴子的动作都画在画上了，不禁想起来。洞外，北风吹，空气是寒冷的。
现在是十一月，天气很冷，人们住在山顶上。
孩子一感到冷，就练习绘本上的红线，让身体暖和起来，抵御寒风的侵袭。
近一个月来，他练习红线的次数多于练习蓝线的次数。
在这样做的时候，这个孩子正处在极度危险的边缘。
即是
第六十六章 流（三）(5/12)