首先是治人，若想要改革大明不适宜这时代的制度，首要就是要有人才，我大明的科举虽然能选拔人才，但这些人大多都是改革的反对者。若想要进行改革，就必须首先培养改革的人才。而培养人才最好最快的方式，莫过于建立学校。
我想拜托先生的事，就是请先生明日一入京城，就上书请求改革学校制度。把南北两京的国子监改为大学，把三舍制改为学年制，除了四书五经之外，开设算学、地理学、物理学、化学等自然科学的课程。
此外实施义务教育法，凡是大明人士，年7岁以上，必须接受3年初级小学的教育，小学教育的内容就是识字和算学…”
徐光启原本想着等崇祯提出一个激进的改革方案后，他再替崇祯分析一下，说明这个改革方案的离谱程度，从而换取崇祯在不触动现有的大明体制之下，从细微处开始满满的改变。比如军事上修筑西洋大炮以对抗东虏，农业上推行先进的耕作技术以提高粮食产量等等。
在徐光启想来，一个久居深宫不出，对大明百姓生活一无所知的少年天子，他所想出来的改革方案，必然是错漏百出，异想天开的。
到时徐光启只要先捧一捧方案，再挑几个毛病出来，让崇祯明白自己的改革方案有多么不切实际，则想必这位少年天子应该会知难而退，重新考虑改革的事情了。
但是崇祯抛出的计划，却让徐光启感到目瞪口呆了。改革从教育人才着手，可以说这个改革方案非常的低调缓和，但是从这个方案也可以看出，崇祯所谓的改革大明，并不是一句空话，而是一个切切实实
正文 第一卷 惨淡经营_第66章 难以拒绝的理想(3/5)