何，从某些层面直接说明了能教育出什么样的学生，老师相对于每一位学生那都是除了父母的第二榜样。也是学生成长过程中最为重要的人。
“老师？您还好吧？”骆雪见李书生沉默许久不言语，“我的观点看法仅是个人浅见，如果有什么不妥，请见谅！但是，我会找到与我的价值观相一致教育机构！”
李书生回过神，欣然一笑，赞赏地说：“骆雪女士，你的一番话，真是获益良多，也让我想起了许多人许多事，你的观点是非常值得肯定的！”
“咯咯……但是，相对于应试教育，我的方法定然让人质疑。因为应试教育所倡导的就是标准化，可以毫不夸张地说，扼杀了学生的天性，教育出的只不过是做题的工具而已！”
有人说，招聘跟相亲很相似，只有那些有眼缘的，才是志同道合的人。李书生对骆雪突然间有一种久别重逢、他乡遇知己的感触，或许，骆雪能够成为像他初中的语文老师段淑香一样。
自从南疆边境阔别故土，李书生从念大学到出来工作，已经是多年未曾亲近故乡了。此时回想起段淑香，回忆起那段在国风初中的日子，总是有些怀念。
不过，听说段淑香也来到了深市，依旧是语文老师，但不知具体在哪个学校。他也不知道还会不会有机缘再见段淑香，她或许已经结婚生子了吧？或许她还是那么平易近人吧？
他不知道，面对骆雪，依稀可以看到段淑香的身影，应当说，在她们身上具备某些相同的特质。段淑香倡导尊重个性，骆雪也是同样的教学理念。
“说
第一四二章 软硬兼施(6/8)