条在这里的表现是：在杨主任的“治疗”后，孩子行为的改变使家长们看到了某种希望。
第三条在这里的表现是：家长们看到的情景是那些所谓的网瘾治疗机构愿意让他们看的，家长们了解的事情是那些所谓的网瘾治疗机构想让他们了解的。
但是，那些所谓的网瘾治疗机构并没有让家长们充分地知道这种行为治疗的后果和危害，以及这种行为治疗实施者应有的资质。
因此，在这种情况下，家长们的信息已被人为地筛减掉了。
第四条在这里的表现是：只有这里可以救他们的孩子，离开这里一切就全完了。
因为以上四个条件在一些网戒中心都具备。所以“斯德哥尔摩综合症”也就在家长群体里不断地泛滥着。也就出现了别人伤害了自己的孩子，家长们却异口同声地不断为施暴者叫好这种不可思议的情况！
其实要想改变这点并不难，那就是要让家长们从这四个条件中走出来。看到更多的内容。
首先就是要让家长看到孩子喜欢上网，不是孩子的问题，而是时代的趋势，所以孩子喜欢上网不是这个家庭的完结点，也不是孩子人生的毁灭点。
在这个问题上，家长们需要的既不是给孩子扣上网瘾的帽子，也无需对网瘾这几个字产生恐惧。而是对自己进行网络知识及运用的扫盲！
关于第二条，应该帮家长看到，在那些所谓的网瘾治疗机构的“治疗”下孩子们所产生的行为改变。不是一个真实的成长，而是一种高压下的欺骗。
此外，家长们还应该多注意一下那些冲这些那
第一千四百零九章 最正确的做法(4/10)