，就是不知道两边能不能对应的上。
知识灌输只是灌输，并不是理解，想要理解还是需要自己长时间缓慢消化，李楠现在只能达到对那些知识知道的程度，达不到了解的程度。
他现在还没有感觉到有什么差异，但其实差异已经显现出来了。因为强制性的知识灌输，导致玉珠对他的改造加快了许多，在这加快改造的两个多小时里面，他的精神力已经初步诞生出来，大脑开辟程度也增长了许多，所以才能够这么轻松的，像调动储存在电脑内知识一样，调动脑海里面的知识。
早上起来吃完早饭之后，必不可少的就是家长催促赶紧完成周六周日的作业。
李楠回卧室做作业的时候，发现了一个不知好坏的情况。好的情况就是，他以前偏科的那些数学、物理、化学，现在基本都不需要演算过程，一眼就能看出答案。
坏的地方就是，语文和英语的书写速度比以前慢了许多，甚至需要仔细思考才能够想起答案。
这时候唯一能够给李楠带来一点安慰的是，随着他对语文作业和英语作业书写数目的增多，速度和思维流畅度都在提高，可见的确是在缓慢的恢复。