哼哼道：“这么浅显的道理朕会不懂吗？只是你让朕怎么培养人才？读书识字，不还是要念诗词歌赋，微言大义这些东西吗？”
叶华突然想到，对啊，古代是没有官方教材的，而儒家的东西由浅入深，种类丰富，内容看起来也积极向上。
什么论语啊，尚书啊，孝经啊，都勉强适合教化人心。
试想一下，假如让一大堆学生，围起来读心经，金刚经，那又是一番什么样的景象？
需要编撰一套教材！
叶华有了思路。
只要能编出一套广为接受的教材，学生需要学习，老师需要讲授，潜移默化之间，就把话语权拿了回来。
至于儒家的经典，看着好就用，不好就扔在一边，圣人的微言大义就变成了课外读物，重要性下来了，儒家一统天下的局面也就打破了。
而且编撰教材，还能引入其他诸子百家的内容，增加动手能力，改变文人手无缚鸡之力的窘境……叶华越想越高兴，斗志一下子到了顶点。
他没有想到，改变儒家一统江山，居然这么简单！
等到叶华把想法说了，郭威可没有他那么乐观。
向叶华说的那样，编撰通俗全面的教材，不但需要多种学问，还要能深入浅出，让小孩子也能听明白，看得懂。
许多鸿儒能写出深刻的文章，但不通俗。而能写出通俗文章的，又不够深刻……总而言之吧，想完成编撰教材的大事业，没有几百人是不行的。
养这些人，需要话多少钱？
几乎等于增加了一个国史馆的规模，朝
第174章 钦差(3/5)